MUSIU
Antecedentes
La labor esperada de muchos decanos en las distintas universidades nacionales es muy cuestionada, especialmente, cuando se da una educación superior en decaencia, en donde el academicismo de muchas de las facultades de las universidades públicas, no están cumpliendo con lo que se espera de ellas, como es no solo de formar, capacitar profesionales de acuerdos a los requerimientos que ,los actuales escenarios demandan, sino de su pobre participación en el desarrollo de investigacikones que pñroporcionen soluciones, propuestas, modelos en aquellos sctores en donde están comprometidos sus egresados. En nuestro caso nos concentramos especialmente a las facultades de ciencioas económicas y Sociales, erspecialmente las Escuela de Adminitración que se quedado anclada en un pasado, no correspondiendio el perfil de sus egresados con lo que se necesita para garantizar desarrollo, competitividad en un entorno altamente competitivo. Sus egresados está defasados de la realidad, por ausencia deconocimientos modernos que la ciencia administrativa ha generado y en donde, muchos de sus docentes, no están plenamente identificados con ello, no cuentan con la expedriencia necesaria que los actuales escenarios requieren, son docentes seleccionados por compromisos políticos, familiares, de amistad, sin experiencia, pedagogía y que no han sido capaces de estimular a los participantes a que afloren nuevos conocimientos, modelos, herramientas que le den paso a un paradigma moderno de la administración venezolana que está sujeto a grandes cambios, retos, turbulencias.
Fallas de decanos
A todo ello se agrega la ausencia de decanos proactivos, más bien figurativos, elegidos por un grupo que apoyan sus debilidades, pocas exigencias, compromisos, facilismo garantizándoles su permanencia gracias a los compromisos establecidos, en donde se han dado paso a contrataciones que fortalecen los grupos más por el apoyo de un voto, de la permanencia que por el desarrollo, logro de la excelencia académica.
Todo ello ha conllevado a contar con decanos que se identifican más con la figuaración, adulación que los logros académicos, compromisos sociales, culturales.
Decanos que permanecen en el cargo más de un período rodeado siempre de su mismo séquito, de personas que lo adulan loapoyan para gozar de las prevendas que este proporciona. y los eternizan en sus cargo a un costo social y académico serio de la ujniversidad, de los profesionales que forma.
Es lamentable notar en algunas universidades, que hay decanos que llevan más de tres períodos y con la mira a seguir aprovechando la reeleción, pues saben que no hay líderes de oposición, contendores capaces de quitarles el cargo.
La comunidad universitaria que acepta tal vicio, modus operandi , lo hacen porque mientras se jubilan garantizan su desempeño por las vías más fáciles, sin compromisos, con poco esfuerzo y responsabilidad y con la posibilidad de introducir a la familia, amigos en cargos que puedan controlarlos, que no le causen problemas ygozar de todas las prevendas fácilmente
Tal hecho de no existir la renovación, cambios en una nueva generación de docentes, personal administrativo a corde a la exigiencia del presente, definitivamente ha afectado a la universidad, que presenta un academicismo, investigación, compromiso social y cultural que deja mucho que decir.
Es muy triste y preocupante el ver como las universidades seleccionan, eligen a susdecanos y estos a sus séquitos sin un curriculum académico de altura, con experiencia, capaz de generar los cambios, transformaciones que las universidades, Facultades bajo su cargo requieren.
Hay Escuelas como la de economía, Administración, relaciones industriales, la misma ingeniería industrial, que ofrece poca participación a los serios problemas que el país afronta y en donde sus egresados deberían desempeñar un rol más proactivo que favorezca al país con propuestas, soluciones que beneficien a todos.
Se nota que no hay responsabilidad , ni compromiso social de sus directores quienes no saben aprovechar las oportunidades, las turbulencias, las amenazas, los riesgos generan, por ejemplo, en una Venezuela crítica con las acciones, planes, programas del actual gobiernoy en donde, éstas deben participar activamente, proporcionar opiniones, acciones ,que garanticen una participación eficazen pro del rol que deben desempeñar cada escuela, qy se le de paso a que afloren los líderes que el país necesita en ausencia de una oposición que ha dejado mucho que decir.
Venezuela requiere de nuevos líderes capaces de saber afrontar los grandes retos que el presente ha originado, adentrarse como debe ser en una globalización pujante, amenazante, pero también de grandes oportunidades .
Se necesiota de docentes, autoridades, más comprometidos a los requerimientos que los actuales escenarios demandan, optimizar adecuadamente el talento humano que se tiene, generar los conocimientos, motivaciones que sean capaces de dar respuestas a los cambios, a generar transformaciones que beneficien al país. No se puede seguir aceptando las irregularidades,los vicios, de mantener a docentes, autoridades incapaces de haber sabido aprovechar la oportunidad y de no generar los resultados que se necesitan para colaborar con el gobierno en todas aquellas acciones que realmente favorezcan al país.